[img]. Utilizou-se o método de Lira-da-Silva et al. Contribuições de um jogo didático para o processo de ensino e aprendizagem de Química no Ensino Fundamental segundo o contexto da Aprendizagem Significativa. Trata-se. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática, 12(4), pp. . A metodologia consiste na realização de um curso que abrange aspectos teóricos da educação lúdica, conhecimento de variados tipos de jogos didáticos por meio de. estudantes de ensino médio utilizando um jogo digital. (, ), que resultou no jogo para estudantes de Ensino Médio, jogado por 4 pessoas/ equipes, mediador que lê. Neste trabalho, relata-se a elaboragao e aplicagao de jogos educacionais utilizados em aulas de física do ensino médio em uma escola privada da regiao sul do. REnCiMa. Water Generations, desenvolvido para. escrita de textos em inglês com estudantes de ensino médio. Vista. Para tal, utilizou-se o jogo digital. Seguindo os rastros de estudantes do ensino fundamental na criação colaborativa de jogos digitais · Martha Kaschny Borges ; Isabela Santos da Silva Oliveira. A metodologia através do jogo de RPG se mostrou bastante eficaz quando aplicada de forma correta para o ensino médio, dando aos estudantes uma visão. O objetivo do presente trabalho é discutir a influência de jogos nas relações de sentido e mobilização no conteúdo lutas na perspectiva dos estudantes.